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Martes, 10 de enero de 2017
Chihuahua, Chih.

El Dr. Eduardo Andere diserta sobre la educación en el siglo XXI

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En el marco del Foro de Educación y Deporte del Plan Estatal de Desarrollo

[Img #64558]Durante el Foro de Educación y Deporte se contó con la presencia del destacado investigador y analista Dr. Eduardo Andere, quien impartió una conferencia magistral en la que abordó el proceso de enseñanza y aprendizaje en el siglo XXI, además de presentar un panorama global de la educación a nivel mundial en base a los recientes resultados obtenidos en la Prueba PISA 2015.

 

El Dr. Andere es Doctor en Ciencia Política del Colegio de Boston con maestrías en Economía y Administración Pública de las Universidades de Boston y Harvard respectivamente

 

En su ponencia el analista habló sobre los resultados de la Prueba PISA 2015, que se dieron a conocer el día 6 de diciembre del año pasado, medición en la que  México se ubica en el último lugar entre los países pertenecientes a la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).

 

E l primer lugar en esta evaluación, lo obtuvo Singapur con 556 puntos, mientras que México consiguió 416, una diferencia de 140 unidades entre ambos países, que resulta muy importante en vista de que 30 de éstas, equivalen a un grado escolar

 

En lo que se refiere  al tiempo de estudio de los alumnos, China es el país en donde los niños estudian más a la semana dentro y fuera de la escuela, seguido de Corea del Sur, Singapur, Chile, Taipéi, México, Canadá, hasta llegar a Finlandia, que a pesar de que sus jóvenes son los que menos horas le dedican, se ubica en el segundo lugar a nivel mundial en desempeño académico.

 

El especialista manifestó que hay tres aspectos que afectan el desempeño académico de los estudiantes: el sociológico, el familiar y el tecnológico, en este sentido, una de las principales preocupaciones de las escuelas del siglo XXI es cómo incentivar la motivación en los alumnos y elevar su nivel de compromiso, la respuesta global a esta preocupación ha sido la creación de ambientes de aprendizaje.

 

Hay obstáculos estructurales y funcionales para el aprendizaje, pues a mayor desigualdad y pobreza se tendrá menor nivel de desempeño educativo, por lo que además de trabajar en la reducción de la pobreza, la desigualdad y la segregación es necesario mejorar radicalmente la calidad de los servicios educativos, apuntó.

 

Señaló que más evaluación educativa en ocasiones significa menos desempeño, además, aseveró que el incremento de la tecnología en los planteles no necesariamente representa mayor aprendizaje, por ello resulta importante la implementación de políticas públicas estratégicas a través de las que se brinde una atención personalizada a los alumnos, pues en pedagogía no se puede aplicar una misma estrategia para todos.

 

El investigador comentó que existe una gran diferencia pedagógica entre educar para ganar y para crecer, en el primer aspecto se educa a los niños para ganarle a los demás, mientras que cuando se le enseña a crecer se motiva a los alumnos a competir por una meta de crecimiento personal.

 

Otro punto importante en la intervención pedagógica en la escuela tiene mucho que ver con el aprendizaje que adquieren los alumnos en sus hogares, por lo cual en los centros escolares no se puede dar el mismo tratamiento a todos los estudiantes.

 

El doctor Andere manifestó que la combinación del cerebro y el ambiente detonan las habilidades de aprendizaje, además puntualizó la importancia del modelo de aprendizaje significativo, pues una vez que el niño está motivado el esfuerzo y el trabajo fluyen, mientras que al tomar en cuenta otros aspectos como la atención, apertura, pedagogía positiva y evaluación formativa, así como un método y la pedagogía adhoc con el alumno, producirá aprendizaje profundo y creatividad.

 

 

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